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成都三十六中少年军校国防班师生赴香港参加2013“家园之美——国旗飘扬、情系中华”大汇演
发表时间:2013-10-22 12:53:56 来源:三十六中 编辑:773838.com

2013101417日,应香港国际交流中心的邀请,成都三十六中少年军校国防班师生远赴香港,参加由香港国际交流基金会主办,香港资助小学校长会、政府教育人员职工会、政府中学校长协会、国民教育学会、香港长者协会协办的2013“家园之美——国旗飘扬、情系中华”大汇演。此次大汇演在香港伊利莎伯体育馆隆重举行,大陆及香港22所中小学、幼儿园参加演出,中央人民政府驻香港联络办公室青年工作部副部长李蓟贻出席并致辞。成都三十六中少年军校作为大陆被邀请的四所学校之一、四川省唯一被邀请赴港的代表学校,在大汇演中表演的军体操荣获金奖,学校选送的标语“锦城芙蓉笑,香岛紫荆开”,也荣获组委会评选金奖。

 

成都三十六中

在构建军校学问学生成就系统中形成办学特色

成都三十六中少年军校能连续多年被邀请赴港参加汇演并屡获殊荣,根本在于成都三十六中在构建军校学问学生成就系统中,走出了一条特色办学之路。

一、构建军校学问学生成就系统的价值定位

1、少年军校是实施素质教育的重要抓手。少年军校能给学生提供军营生活体验、爱国主义和集体主义教育、国防常识教育、军事技能训练、意志品质磨砺、健全人格培养、身体素质提高、礼仪服装规范、文明行为习惯养成等综合素质教育内容,是实施素质教育的重要抓手,是学校德育工作的重要载体。

2、少年军校是推进课程改革的有效载体。少年军校能为学生开发社会实践活动、课外活动、学校社团等系列校本课程,如军歌军旗、军事常识、军事人物、军事思想、军事历史、军事地理、军事战役、军事工程、军事技术、军事兵器等,是深化课程改革、推进素质教育的有效载体。

3、少年军校是形成办学特色的有效途径。少年军校能为学校独辟蹊径地打开一条创新发展、特色育人的发展之路,让学生在独特的“军营”校园学问氛围中树立志向、求知知识、培养品格,是学校探索办学特色、形成办学品牌的有效途径。

4、少年军校是增强德育实效的创新渠道。少年军校能将国防教育与学校教育有机结合起来,按照“以军养德、以军促智、以军强身、以军健美”的办学理念,通过“国防教育进课堂、军事训练上操场”的办学形式,通过实施半军事化训练和管理,营造浓厚的军校学问氛围,成为增强德育实效的创新渠道。

二、构建军校学问学生成就系统的总体目标

构建军校学问学生成就系统的总体目标是以军养德、以军促智、以军强身、以军健美,形成以军事训练为手段,以国防教育为主题,以磨练意志品质、培养健康心理、提高自理能力、掌握生存技能为核心内容的素质教育现代人才培养模式。

    1、以军养德。以爱党、爱国、爱军教育为核心,着力加强学生思想道德教育、组织纪律教育、团结协作教育,培养学生不怕困难、顽强拼搏、甘于吃苦、乐于奉献的军人作风,真正做到“以军养德”。

2、以军促智。以开设少年军校校本课程为载体,积极探索国防教育与学科教学之间的整合,形成军校“规范课堂”、“赢在课堂”、“高效课堂”、“精彩课堂”模式,真正做到“以军促智”。

3、以军强身。少年军校将军事训练与阳光体育运动、社会实践活动有机结合起来,突出军事训练,提高自理能力,掌握生存技能,强壮体能体格,真正做到“以军强身”。

4、以军健美。少年军校非常注重军体艺术教育,强化学生健美训练,增强学生审美观念,提升学生审美能力,陶冶学生审美情操,充分发挥军校的美育功能,真正做到“以军健美”。

三、构建军校学问学生成就系统的实践探索

1、构建军校组织学问。一是将校长变“团长”,二是将班级变“连队”,三是将教师变“教官”,并专门成立军校办公室,配备军校办主任、军事技能教官和军事理论教员,构建系统的军校组织学问。

2、构建军校校园学问。一是让校园变“军营”,二是让展馆变“基地”,三是让墙壁变“教材”,四是让雕塑树“军魂”,精心打造以国防教育为主题校园学问,让师生沐浴浓厚的军校学问熏陶。

3、构建军校课程学问。一是成立国防生基地班,二是开展军校社团活动,三是开发军校校本课程,四是开展军校特色活动,培养学生广泛兴趣、爱好和特长,提高学生综合素质。

4、构建军校制度学问。一是军校活动日常化,二是军事训练课程化,三是国防教育主题化,让学生真正体验“军人生活”,并使以国防教育为主题的少年军校活动实现规范化、制度化。

5、构建军校师资学问。一是聘请专职军事教官,二是固定军事训练基地,三是培养“双师型”教师,四是开展少年军校课题研究,构建适应军校发展的师资队伍,切实提升教师实施军校课程的建设能力。

6、构建师生对外交流学问。一是承办国家、省、市大型军校汇报活动,多位将军及省、市、区领导到校视察和引导。二是代表四川省于建军八十周年之际赴京接受时任中央政治局委员、中央军委副主席、国防部长曹刚川将军检阅,两次赴港参加中国少年军校汇报表演、五次赴港交流。三是与内蒙古包钢试验学校、深圳中英公学、香港四所学校建为友好学校,香港100名师生先后来我校交流。

四、构建军校学问学生成就系统的基本成效

36中少年军校历经八年的实践探索,在构建军校学问学生成就系统的实践中,取得了明显的办学成效。

1、培养了学生“三种”精神。军校学员通过国防常识、军事常识、军事技能、军事科技等常识的学习,增强了民族忧患意识,培养了强烈的爱国主义精神;学员们在军校集体中一起学习、一起生活、一起训练,学会了正确处理个人与集体的关系,培养了集体主义精神;学员们通过严格的军事训练和教育,增强不怕艰难困苦、不怕流血牺牲、全心全意为人民服务的意识,学会了艰苦奋斗的精神。

2、提高了学生“四项”素质。军校半军事化的管理和训练,让学生们的意志品质、心理品质、自理能力、生存技能都得到了很好的锻炼和培养,他们都自觉地养成了“特别爱学习、特别动礼貌、特别守纪律、特别能吃苦”四项良好素质。

3、增强了学生“五自”能力。少年军校使学生在精神上经受了锻炼,极大地增强了他们“自学、自理、自护、自律、自强”的“五自”能力。学生们把军校的管理要求和良好作风带进课堂,促进了学校学风、班风、校风的根本好转和改变,得到了家长和社会的共同认可。

4、教会了学生“五会”本领。少年军校围绕能力素质目标、意志品质目标、人文素质目标、身心素质目标、社会素质目标等“五大”素质目标开展训练和教育,学生们培养了生活自理能力、自我保护能力,承受挫折能力、是非鉴别能力、适应环境能力,从而学会了学习、学会了生存、学会了做人、学会了交流、学会了创造。

5、教育教学质量显著提升。成都36中已发展成为全国少年军校示范校,是中宣部、教育部、国家国防教育办公室联合表彰的“全国全民国防教育先进单位”。2006年被《成都教育》评为年度“成都市最具影响力的学校”,2007年被金牛区人民政府授予“集体三等功”,2009年被省教育厅、省军区、成都军区授予国防生源基地,2012年被四川新浪教育评为“最具口碑魅力学校”。学校连续三年有三个高中国防班被评为四川省先进集体,有20余学生考入高等军事院校。《人民日报》、《中国资讯网》、《成都日报》、《中央电视台》、《四川电视台》等媒体也先后对成都36中的办学特色给予了充分报道。



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