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金牛区召开“以科研促进初中教学质量提升”专题研讨暨 “基于教学过程管理优化提升初中教学质量的实践研究”开题报告会
发表时间:2017-9-8 18:00:06 来源:三十六中 编辑:773838.com

      2017年9月7日上午,金牛区“以科研促进初中教学质量提升”专题研讨暨澳门新葡萄京官网“基于教学过程管理优化提升初中教学质量的实践研究”开题报告会,在澳门新葡萄京官网三楼会议室隆重举行。到会的领导和专家有区教培中心书记刘卓、区教培中心副主任喻昌学、文翁实验学校副校长谭小明及全区各中学教科室主任。会议由区教培中心白钟玲老师主持。

      会上,白老师首先宣读了区级课题“基于教学过程管理优化提升初中教学质量的实践研究”立项通知书,并强调36中是今年全区所有区级课题立项以来第一个开题的学校。随后,36中课题负责人夏子辉副校长作了开题陈述。他从研究背景、研究目的、研究思路、研究目标、研究内容、研究对象、研究方法、研究措施、研究进展、预期成果、初步成效等方面作了全面系统的报告,重点对学校改革措施和研究进展情况作了综合性的阐述。

      夏子辉副校长的精彩陈述,得到了与会领导、专家和同仁的充分肯定。区教培中心书记刘卓认为,36中开展这项课题研究与区委、区政府、区教育局实施“中优”发展规划、大力推进初中教育质量提升工程的要求高度契合,对补齐金牛教育的“初中短板”具有很强的现实意义。他指出,利用36中的课题开题的契机召开全区初中教育质量现场研讨会,目的就是要以科研促进全区初中教学质量的提升。而36中在这方面思考在前、行动在前,且方案很好、措施很实,是值得充分肯定的。同时,他还就课题在关键词界定、研究内容关键点等方面存在的问题和不足,为与会人员进行了深入解读和细致引导。他尤其强调,课题研究重点应放在课堂,优化课堂教学、优化教学过程、优化教学管理,并引导教师要树立“自我学习”、“终身学习”的意识,切实提高研究能力和研究成效。

      随后,文翁实验学校副校长谭小明结合开题报告内容,详细先容了他所在学校开展课题研究、实现“以研促教”的经验做法。他着重从七个“教学常规要素”,与大家分享了教学课程优化的心得与体会。一是充分的课前准备,课间休息提前一分钟学生进教室、教师候课。教师进行“二次备课”,个性备课与集体备课的结合,找到突破重难点的最佳方法。二是有效的课堂教学,必有“读”、“写”、“背”、“说”,每节课至少十分钟无声学习。堂堂课有常识点、考点、纠错点,这是课堂的基本要求。三是两个80%的量化指标,80%学生紧跟教师要求,A卷80分达80%。学生作业规范“16字”要求,逐步考核班级学生作业规范。四是学生检测采用“高高低”,两次高分树学生信心,一次低分找自己的差距。五是重视质量分析,薄弱学科周练形式分析,月考划定目标生进行分析。六是教育向寒暑假延伸,有成长作业、体锻作业和每天30分钟的学科作业。七是问题生统一管理,利用每天最后两节课时间集中约束这部分学生的日常规范,保护学生自信心。

      最后,区教培中心副主任喻昌学做总结发言。他强调,各校要高度重视科研工作,切实达到“以科研促进初中教学质量提升”的研究目的。36中开展“基于教学过程管理优化提升初中教学质量的实践研究”,关注了全区教育的热点、重点和难点问题——“初中教育质量提升”这个现实话题,表现出了提升初中教学质量的极大责任感和紧迫感。同时,他还就课题研究需要深入地方,从四个方面对课题组做了精要的点拨和引导。一是要学习前沿教育理论。开展课题研究,要学习的意识,掌握前沿的教育理论。如学习金字塔理论、教学变异理论、成就学堂策略等,以先进的教育理论引导和规范课题研究,确保研究方向的正确和研究方法的科学。二是要抓住研究的关键内容。课题研究的内容太多,不利于课题研究的深入和提升,一定要聚焦核心内容和关键环节,找准研究的“切入口”和“突破点”,才能取得较好研究成效。三是要深刻理解和把握“质量”的内涵。提升初中教学质量,一定要立足“全面质量”,关注“整体质量”,着眼“绿色质量”,以符合教育规律的方式提升教学质量。四是要采取有效的研究策略。提升初中教学质量,要从学校发展、教师发展、学生发展出发,着眼于优化课堂教学,采取有效的研究策略,如教学设计“1+X”策略、教学流程“3+N”策略、教学质量监测的反馈与优化等,使科研源于工作、融入工作,真正达到“以研促教”的目的。
      本次研讨会的召开,进一步强化了各校的教学质量意识,统一了大家对“以科研促进初中教学质量提升”的思想认识,营造出良好的教育科研氛围。为使本次会议培训的效果能够进一步深化和延伸,喻主任还现场为各校参会的科研室主任布置了“以科研促进初中教学质量提升”的书面作业,希翼各校进一步系统思考本校科研促进初中教学质量提升的作为和做法。



来源:三十六中  编辑:773838.com
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